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Welcome to Jerry's world! skip to main | skip to sidebar 2016年3月3日 星期四 叶潍鸣表示， 混成学习 弹性学习内容与媒介 叶潍鸣表示，混成学习未来将发展成混成教育，所包涵的领域更广，势必能打造全能人才。 世界向来是随着人类对生活素质的要求提升而一直在改变。专家分析道，目前正在改变世界的有5个关键字，包括共享经济、生态智商、生物银行、生存型商店及混成学习。本周，让我们来认识何谓“混成学习”（Blended Learning），一个在教育领域出现的新名词，但其理念和思想却已存在多年。 混成学习是指混合多样的同步、非同步、实体或线上学习途径或工具，来组成混搭风的学习环境。当然，数码工具在当中扮演了关键角色。 举例来说，学生一面透过线上课程学习，同时也辅以老师的面对面沟通。混合的方式可以非常有弹性，根据不同的学习对象和内容自由调整。 特定领域的师资匮乏、地区资源不均，以及对教学结果的急切需求，一再刺激混成学习蓬勃发展。可是，在马来西亚的教育领域，虽混成学习的发展处于低势，但大众对线上学习及远距教育的需求依然不断攀升。 美国第九任教育部长阿恩邓肯曾描述教育的“新常态”，即以最少的资源来做更多的事，达到最高的教育效果。当混成学习成为学习方式的主流，也会改变人们吸收知识、获取资讯的途径和习惯。 总括而言，混成学习是一种既能发挥课堂学习中教师主导作用，亦能体现学生通过自我学习进行建构知识的全新学习方式。 混成学习教学迷思 亚洲国际教科研集团（AEA）总裁叶潍鸣指出，许多人误以为只要上网搜索或下载相关学术资料就是混成学习，其实那只是其中的一小部分。 “尽管我们可以通过网络取得无限的知识宝藏，但也必须懂得与他人面对面接触，彼此进行互动，延伸学习机会，加强学习成效。我们可以利用网络的便捷来辅助学习，让实际上课的学习环境与虚拟的网络世界同规并行。” 【點擊放大圖片】 混成学习分类 他列出混成学习的分类，共分为： ★混成课堂教学和在线教学。 ★混合在线教学和访问指导教师和教员。 ★混合模拟和结构化的课程。 ★混合实习和非正式会议。 ★混合管理指导和线上学习活动。 “为了降低混合对象庞杂而造成的实施难度，我们针对混成学习以技能、观念、能...
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