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誰もがテクノロジーを創造的に楽しむ国にする｜寄付で応援｜みんなのコード
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IT社会では、プログラミングが未来を生きる子どもたちの頼もしい味方になると、みんなのコードは信じています。１人でも多くの子どもにプログラミング教育を届けるために、月500円からの寄付で活動を支援していただけませんか？
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誰もがテクノロジーを創造的に楽しむ国にする｜寄付で応援｜みんなのコード
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寄付で応援｜みんなのコード サポーター募集中！寄付で応援！ みんなのコードに戻る テクノロジー教育を とりまく、あらゆる 格差を解消する 寄付でサポーターになる (月500円から) ビジョン 誰もがテクノロジーを創造的に楽しむ国にする どんどん変化する現在の世の中では、身近でさまざまな課題が頻繁に生まれています。 たとえば、クラス内のお掃除当番表は、回し忘れてしまったり、順番がずれてしまったり……。これを解決するために、当番表をプログラムで動くbot（ボット）に作り替えた子どもがいます。 みんながデジタルの素養を身につければ、こんなふうに、課題を「自分事」ととらえて解決したり、自己を表現する場を自ら作ったりしやすくなります。 プログラミング技術はそのためのツールでしかありませんが、それを身に着けることは、 未来をよくすること に大いに役に立ちます。「誰もがテクノロジーを創造的に楽しむ国」を目指して、みんなのコードは公教育へのテクノロジー教育の支援を行っています。 代表からのメッセージ 代表理事 利根川 裕太 Yuta Tonegawa ITにより社会のあり方が大きく変わる中で、社会において生きる基礎となる力を身に着ける義務教育の在り方も変わる必要があります。 我が国においても2020年から小学校段階からのプログラミング必修化が開始され、従来の”専門職教育としてのプログラミング教育”ではなく、”あらゆる領域で活用されるテクノロジーを理解する教養としてのプログラミング教育”が必要とされています。 しかし、プログラミング教育には、 絡み合った3つの格差 が存在すると考えています。 家庭間格差 ：教育投資に積極的な家庭の子どもは、民間のプログラミング教室に通うことができますが、そうでない子どもは、公教育のみで学ぶことになります。 地域間格差 ：財源の豊富さや、情報教育の優先度合いは、自治体によって異なっており、学校の設備や購入できる教材、また高校・情報科や中学・技術科の免許を持つ教員の数などに地域差が生まれています。 学校間格差 ：多くの先生が、自身がプログラミングを学んだことのない状態から教えて...
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